Az otthoni óvodák sikeres tervei


Day-lily

Kertjének ugyanolyan jónak kell lennie, mint otthonának, mert tükrözik személyes szépséglátását. Bármilyen stílusú kert megköveteli, hogy kezdetben elkészítsen egy tervet, figyelembe véve, hogy melyik munkát kell elvégeznie.

Figyelmét ajánljuk arra, hogyan szereljen fel kertet, mely növényeket használja, hogyan gondozza a különféle kerti mintákat. Remélhetőleg fokozatosan meg fogja érteni, hogyan kell kertet rendezni a telek túlsó oldalán, hogyan kell létrehozni egy kivágott kertet, hogyan kell megszervezni a munkát és megkönnyíteni a kert fenntartását. Minden önnek felajánlott tervhez ajánlások tartoznak a növények kiválasztására és elhelyezésére egy bizonyos sorrendben, amely alkalmas egy ilyen helyre. Ezek a tervek tükrözik a regionális környezeti jellemzőket, vagy egyszerűen alkalmasak bizonyos növények termesztésére. Ezekkel a tervekkel felvértezve könnyen létrehozhat egy kertet, amely kifejezi személyes ízlését.

Tájtervek a nyaralók problémáinak megoldására

A legtöbb projekt, amelyet a háztulajdonosok választottak, a táj helyett a különféle nyaralók építésére összpontosít. De számtalan út, terasz, fedélzet, sövény, fák, minden nagyobb és kisebb telepítés, valamint a nyaraló kedvenc funkcionális területei díszítik az otthoni életet az év bármely napján. Vonzó téglautak, amelyeket a szélekről bokrok és buja virágzású egynyári és évelő növények borítanak; reggel ébren tartanak, és este otthon fogadnak.

A gondosan elhelyezett és csoportosított kis fák, cserjék és a körülvevő panelek megteremtik a terasz magánéletét, míg a képernyők megakadályozzák a szomszédokat a kíváncsi tekintetekben. A virágágyások szigetein a kedvenc növényei pompáznak, és a helyszínen a megüresedett területeket átgondoltan osztják fel több egyedi rendeltetési zónára.

A ház közelében lévő terület egyik tervezési lehetősége

Projektek létrehozása

Az ültetvények és építmények tervezését és karbantartását a szabadban határozza meg az emberek képessége, hogy kényelmes körülményeket teremtsenek maguknak. Némi készség szükséges ahhoz, hogy eldöntsük, mely növényekre és szerkezetekre van szükség az egynyári, évelő, rövid és magas növények legjobb kombinációinak elkészítéséhez. Ez az első lépés a fő problémák megoldására - tájkép kialakítása a helyszín bejárata és egy kis hivatalos kert körül.

A tájtervezés fontos részlete azok az utak, amelyek összekapcsolják a helyszín különböző részeit. Segítenek abban, hogy kényelmesen mozoghasson az országban, élvezve az Ön által létrehozott virágágyások és virágágyások szépségét. Természetesen az ültetés típusa az évszakok változásával változik. És fontos, hogy a kert minden sarkában bármikor és bármilyen időjárás esetén jó legyen.

A nyírt cserjés kerítések segítenek a kerítések különféle formáinak - ívelt, egyenes vagy geometriai alakzatok - létrehozásában az egész hivatalos kertben. Segíthetnek a kert fókuszpontjának létrehozásában, vagy a gyep díszítésében.

Természetesen különböző talaj- és földrajzi viszonyok között a kert kialakítása megváltozik, figyelembe véve a helyet és az Ön vágyait.Idővel előfordulhat, hogy kísértésbe hozza a webhely újratervezését. Például felvehet vagy kicserélhet néhány növényt, az ösvény, a terasz vagy a sövény méretéhez igazíthatja őket kisebb és nagyobb helyeken. Bármely növényt ízlés szerint csoportosíthat vagy kicserélhet.

Ha kétségei vannak afelől, hogy miként lehet megoldani a drámai változás előidézésével kapcsolatos konkrét problémákat, konzultáljon a helyi óvoda professzionális formatervező stúdiójával vagy a környékbeli tájtervezőkkel.

Felajánlom az olvasóknak az egyik lehetőséget a ház közelében lévő terület díszítésére alacsony növésű növények felhasználásával (Lásd a képen).

A kialakított íves út meghívja Önt otthonába. Az első állomás két, ügyesen kialakított rózsabokor és az ösvényen lévő kicsi, gyönyörű évelők között van. A ház előtt, egy széles téren, találkozhat vendégeivel, vagy megünnepelheti a családi randevúkat; itt pihenhet egy padon, és élvezheti az ültetést a gyep hátterében.

A cserjéket és az évelőket tavasztól késő őszig itt mutatják be virágzó és vonzó levelű növényekkel. Télen megőrzik szerkezetüket, és szépek, ha hó borítja. Metszés a bokrok tövénél, hogy helyet hagyjon a hónak, amikor letisztul az útról. A jövőben szükségessé váló gondozás a bokrok metszésében és formálásában, a fonnyadt virágok eltávolításában áll, amelyek folyamatosan ültetnek.

És most azokról a növényekről, amelyekre szükség lesz az ábrán megadott tájkép kialakításához. A következő bokrok és virágok az ott található számok alatt vannak titkosítva:

  1. Borókák (három növény). Erős örökzöld bokrok, a sarokba ültetnek. Görbülő ágaikkal egész évben zöld színt tartanak fenn a kertben.
  2. A törpe vörös termésű viburnum (Viburnum) (5 növény) egy nagyon dekoratív kis bolyhos lombhullató bokor, sötétzöld juharszerű levelekkel, amelyek ősszel vörösre és sötétre váltanak. Nem nő, ezért helye az ablakok alatt van.
  3. Törpe rózsák (több mint 10 növény), világos zöld levelekkel, gyönyörű, egyedülálló rózsaszín virágokkal fagyig. Ezek a lombhullató cserjék egész nyáron gyönyörű kilátást nyújtanak. Sűrű, sűrű sövényt alkotnak. Ha szükséges, ezeket a leszállásokat a ház mentén nyújtják.
  4. Japán spirea (7 növény). Kompakt, lombhullató cserjék, kecses gallyakkal és levelekkel. Sűrű, világos rózsaszín virágok örülnek június-júliusban.
  5. Az otthontól bizonyos távolságra használjon konténerültetést. Ültessen kora tavasszal virágzó évelőket. Mindig okosnak látszanak.
  6. A nappali liliomok alulmérettek (10 növény). Népszerű növények aranysárga virágokkal. Virágzik a nyár elejétől a hideg időjárásig.
  7. Coreopsis (20 növény). Nyáron ez az évelő a kertet apró sárga virágok tömegével díszíti tiszta, rendezett zöld levelek tömegében.
  8. Chisetz (stachis, juhfül, kezdőbetű, beton) ezüstösen telelő levelekkel.
  9. Daylilies narancssárga virágokkal. Évelők vonzó levelekkel. Virágzás július közepétől őszig.
  10. Beton útburkolat, oldalain díszített.

Tamara Soboleva


Gyakorlatok és játékok a figyelem, a gondolkodás, az emlékezet fejlesztésére

Lapshina Raisa Stepanovna
Gyakorlatok és játékok a figyelem, a gondolkodás, az emlékezet fejlesztésére

«Gyakorlatok és játékok a figyelem fejlesztésére, gondolkodás, memória»

Az iskolai felkészültség többkomponensű oktatást feltételez. Először is, a gyermeknek vágynia kell az iskolába járásra. A pszichológusok nyelvén ez motiváció a tanulásra. Képesnek kell lennie arra is, hogy kapcsolatba lépjen társaival, ellenőrizze viselkedését és teljesítse a tanár követelményeit. Fontos, hogy a gyermek egészséges, ellenálló legyen, hogy ellenálljon a terhelésnek az óra alatt és az egész iskolai nap alatt. És ami talán a legfontosabb, jó szellemmel kell rendelkeznie fejlődés, amely az iskolai ismeretek, készségek és képességek sikeres elsajátításának alapja.Ez nagyban függ attól, hogy a gyerek milyen jól van fejlett gondolkodás.

Gondolkodás - Ez a valóság emberi megismerésének folyamata gondolkodási folyamatok - elemzés, szintézis, érvelés - segítségével.

Három típus létezik gondolkodás:

Egyértelműen hatékony. A megismerés tárgyak, játékok manipulálásával történik.

Vizuális és figuratív. A megismerés tárgyak, jelenségek bemutatása révén történik.

Szóbeli és logikus. Megismerés fogalmak, szavak, érvelés útján.

Vizuálisan hatékony gondolkodás különösen intenzív fiatalon alakul ki... Vizuálisan használható gondolkodás összetettebb alakzat alakul ki gondolkodás - vizuális-figuratív... A gyermek már ötletek alapján megoldhatja a problémákat, gyakorlati cselekedetek alkalmazása nélkül.

Hat-hét éves korára a verbális - logikai intenzívebb képződés gondolkodás, amely a fogalmak használatához és átalakításához kapcsolódik.

Mindenféle gondolkodás szorosan összefüggenek. A problémák megoldása során a verbális érvelés élénk képeken alapul. Ugyanakkor a legegyszerűbb, legspecifikusabb probléma megoldása szóbeli általánosításokat igényel.

Különféle játékok, tervezés, modellezés, rajzolás, olvasás fejleszteni a gyermeknek olyan mentális műveletei vannak, mint az általánosítás, az összehasonlítás, az ok-okozati összefüggések kialakítása, az érvelés képessége.

Ha a gyermekkel különórákat tartanak, akkor a gondolkodás fejlődése gyorsabb... És maguk a mutatók gondolkodás 3-4-szer javulhat. A szülők nagy segítséget jelenthetnek gyermekük számára. A tanulást az óvodások számára a természetes, legvonzóbb tevékenység formájában lehet legjobban megvalósítani - játék.

A játék fontos előnye a motiváció belső jellege. A gyerekek azért játszanak, mert élvezik a játékot. Oktató játékok a tanulást érdekes tevékenységgé tegye, érdeklődést keltsen a körülöttük lévő világ iránt.

Dolgozik rajta a gondolkodás fejlesztése szisztematikusan kell végrehajtani. Fejlessze a gondolkodást nemcsak otthon. Ez megtehető hazafelé menet, séta közben, vagy akár háztartási feladatok elvégzése közben is. A legfontosabb ebben a vállalkozásban a pozitív érzelmi hozzáállás kialakítása. Ha valamilyen oknál fogva a gyermek nem akar tanulni, állítsa át az órát erre alkalmasabb időpontra.

Szeretnék bemutatni nektek egy játékot feladatokelőmozdítása a gondolkodás fejlesztése... Ezek feladatok érdekes játékká alakítható. A játékban beállíthatsz egy szabályt - a helyes válaszért a gyermek kap egy tokent vagy más jutalmat. Ez további érdeklődést vált ki a játék iránt.

Fejlődő gondolkodás.

Játék a feladat "Bemelegítés a reakció sebességéhez".

Nagyapa, aki ajándékokat ad ki?

A ruhák azon része, ahova a pénzt teszik?

Játék a feladat "Fejezze be a kifejezést".

A fiú megmossa a kezét, mert.

Ha vörös lámpánál lép át az utcán, akkor.

A busz azért állt meg, mert.

Játék a feladat "Egészítsd ki a mondatot".

Zenét ír. (Zeneszerző).

Mosodai mosás. (mosónő).

Hegycsúcsok hódítanak. (hegymászó).

Játék a feladat "Talányok - viccek".

Páva sétált a kertben. Egy másik jött fel. Két páva a bokrok mögött. Hányan vannak? Számolja magát.

Galambállomány repült: 2 elöl, 1 mögött, 2 mögött, 1 elöl. Hány liba volt?

Nevezzen el 3 napot egymás után, anélkül, hogy a hét napjainak nevét, számát használná. (Ma, holnap, holnapután vagy tegnap, ma, holnap).

A tyúk kiment sétálni, elvitte a csirkéit. 7 futott elöl, 3 lemaradt. Anyjuk aggódik és nem tud számolni. Gróf, srácok, hány csirke volt?

Egy sor nagy kanapén Tanina babái állnak: 2 fészekrakó baba, Pinocchio és vidám Cipollino. Hány játék van?

Hány farka van négy macskának?

Hány mancsa van két kölyöknek?

Hány füle van két egérnek?

Hány farka van két tehénnek?

Különböző típusú, nem szokványos feladatok megoldása óvodáskorban hozzájárul az általános mentális képességek kialakulásához és javításához: a gondolkodás, az érvelés és a cselekvések logikája, a gondolkodási folyamat rugalmassága, találékonyság, találékonyság, térbeli ábrázolások.

Egy szót az első szótag kiejtésével kezdesz, és a gyermek befejezi.

"Találd ki, mit akarok mondani"

10 szótag javasolt: for-, for-, mi-, mu-, do-, che-, pry-, ku-, zo-.

Ha a gyermek könnyen és gyorsan megbirkózik a feladattal, akkor hívja meg, hogy ne egy szóval álljon elő, hanem minél többet.

A játék "Keressen egy további szót".

Olvasson el egy sor szót a gyermekének. Minden epizód négy szóból áll. Három szót kombinálnak a számukra közös jellemző szerint, és egy szó különbözik tőlük, ezért ki kell őket zárni.

Javasoljon egy szó azonosítását "Felesleges".

Alma, szilva, uborka, körte.

Kanál, tányér, serpenyő, táska.

Ruha, pulóver, ing, kalap.

Nyír, tölgy, eper, fenyő.

Szappan, fogkrém, seprű, sampon.

Kenyér, tej, túró, tejföl.

Fecske, varjú, csirke, szarka.

A játék "Nevezze el a szót" elősegíti a mentális rugalmasság fejlesztése.

Kérje meg gyermekét, hogy nevezzen meg minél több szót, amely egy fogalmat jelöl.

Nevezze meg a fák szavát! (nyír, fenyő, lucfenyő, hegyi kőris, nyárfa)

Mik a szavak a háziállatok számára?

Nevezze meg az állatokra vonatkozó szavakat!

Mi a zöldség szó?

Mi a gyümölcs?

Mik a közlekedés szavai?

Milyen szavak kapcsolódnak a sporthoz?

Mik a szavak a szárazföldi szállításra?

A feladatok lehetőségeit saját belátása szerint választhatja ki. Ha a gyermek tévedett és helytelenül nevezte el a szót, akkor meg kell beszélni a hibáját és kijavítani.

A következő játékok hozzájárulnak a gondolkodás és a találékonyság fejlődéséhez... Segítenek a szókincs kialakításában is.

Ajánlja fel gyermekét: „Mondom a szavakat, te is beszélsz, de csak fordítva.például: nagy kicsi".

A következő szópárok használhatók:

A játék "Megtörténik - nem történik meg"

Mert játékok, amire labda kell.

Megnevez egy helyzetet, és dobál egy labdát a gyermeknek. A gyermeknek el kell kapnia a labdát, ha ez a helyzet fennáll, és ha nem, akkor nem kell elkapnia a labdát.

Különböző helyzetek javasolhatók:

A játék "Találd meg a leírás alapján"

A felnőtt kéri kitalálni, mit (milyen zöldségről, állatról, játékról) beszél és leírást ad a témáról.például: zöldség, vörös, lédús. (Egy paradicsom)

Ha a gyermek nehezen válaszol, különféle zöldségekkel ellátott képeket helyeznek elé. A gyermek megtalálja a kívánt képet.

Egy felnőtt tárgyakat és jelenségeket mutat vagy nevez meg,és a gyermeknek válaszolnia kell a kérdésre: - Hogyan változnak, kik lesznek?

Ki által (mint)lesz: tojás, csirke, mag, hernyó, liszt, fatábla, tégla, szövet.

Egy kérdésre több válasz is lehet. Meg kell jutalmazni a gyermeket több helyes válaszért.

Ennek vezetése játékok megnevez egy tárgyat vagy helyet, és a gyermek válaszul felhív valamit vagy valakit, aki a megnevezett tárgyban vagy helyben lehet.

Ha sétálni megy, vigyen magával egy labdát. Szüksége lesz rá a vezetéshez játékok "Válasz gyorsan".

Egy felnőtt labdát dob ​​egy gyermeknek, megnevez egy színt. A gyermeknek, visszaküldve a labdát, meg kell próbálnia gyorsan megnevezni a szín tárgyát.

Megnevezheti nemcsak a színt, hanem bármilyen minőséget is (íz, forma) tantárgy.

Este játsszon egy játékot egy nyugodt otthoni megállóban "Jöjjön fel egy névvel"... Számára több kis gyermekverset kell elkészítenie. Olvasson el egy verset gyermekének cím megnevezése nélkül. Hívd meg, hogy találjon ki nevet minden vershez. Ez a játék megtanítja a gyermeket általánosítani és kiemelni a vers fő gondolatát. A gyermekek gyakran még jobb nevekkel is előállnak, mint a szerző nevei. Gyakorlatok a figyelem fejlesztésére a gyermekek körében.

A figyelem fejlesztése

Korai óvodás kor (2-3 év) a gyermek túlnyomórészt önkéntelen Figyelem, és 5-7 évre a megnyilvánulás Figyelem önkényes. Meg kell jegyezni, hogy az idősebb óvodás kortól kezdve a gyermekek képesek fenntartani összpontosítson a cselekvésreakik intellektuálisan jelentős érdeklődést kezdenek megszerezni számukra (kirakós játékok, találós kérdések, oktatási típusú feladatok)... Fenntarthatóság Figyelem szellemi tevékenységében 7 éves korára jelentősen megnő. Az óvodáskor végére a gyermekek képesek önkéntes tevékenységre Figyelem intenzíven indul fejleszteni... Továbbá egy önkényes Figyelem a sikeres szervezett tanulási tevékenységek előfeltétele lesz.

Fejlődés a gyermek kognitív képességei, a gyermek célzott tevékenységeinek oktatása lehetővé teszi fejleszteni az önkéntes figyelmet, minden tulajdonságát.

Általában az óvodás korú eloszlásban és a kapcsolhatóságban a figyelem fejletlenezért különlegesnek kell lenniük Figyelem osztályban a gyerekkel. Ebben az esetben figyelembe kell vennie gyermeke személyes jellemzőit, és nem követelnie tőle a lehetetlent.

1. Feladat.

célja: gyakorlat fókuszban lévő gyerekek Figyelem több helyszínen.

Anyag - egy darab papír, amelyre vázlatosan kis férfiak rajzolódnak, állva, ülve, fekve, együtt elvált, emelt, leeresztett kezekkel.

Módszertan: a gyermek kap egy darab papírt megfontolásra, a műsorvezető megkéri, hogy mutasson a pulton álló kis férfiak alakjaira "Figyelemre" és magyarázza el, hogyan határozta meg ezeknek az embereknek a pózát.

2. gyakorlat.

célja: koncentráció kialakítása az óvodásoknál Figyelem kognitív tevékenységük fokozása alapján.

Anyag - rajzok, amelyek sok hasonló és élesen eltérő részletet tartalmaznak, például két alakváltó vagy két élénken díszített karácsonyfa stb.

Módszertan: A gyermeket felkérjük, hogy sorolja fel a kép hasonló és különböző részleteit. Biztosítani kell, hogy a gyermek minél több tárgyat jelezzen.

3. gyakorlat.

célja:gyakorlat fókuszban lévő gyerekek Figyelem több objektumon a kognitív tevékenység fokozásának körülményei között.

Felszerelés - 7 darab sorba rakva és papírral borítva.

Módszertan: a zárt tárgyakat kissé kinyitják, és a gyerekeket meghívják 10-15 másodpercre rájuk nézni, majd bezárják őket, és a srácok megnevezik, mi van a papír alatt.

Módszertan: ugyanazok a tárgyak 1-10 másodperc múlva nyílnak és záródnak újra, a defektológus megkérdezi a gyerekeket, hogy milyen sorrendben helyezkednek el.

Módszertan: cserélj két vagy három tárgyat, mutasd meg mindet a gyerekeknek, kérdezd meg őket, mi változott egymás után a tárgyak sorrendjében.

Módszertan: hét elemet támaszt egymásra. 10-20 másodpercig mutassa meg gyermekeknek, kérje meg őket, hogy sorolják fel ezeket az elemeket, és jelezzék a sorrendet alulról felfelé és felülről lefelé.

4. gyakorlat.

célja: gyakorolja a gyerekeket a figyelem váltására.

Módszertan: az előadó öt vagy két mozdulatot ír le egyszer vagy kétszer anélkül, hogy megmutatná őket. Aztán meghívja a gyermeket, hogy végezze el a mozdulatokat abban a sorrendben, ahogyan ők nevezték el őket.

A feladat "Keresés nonstop".

A gyermekeket 10-15 másodpercig kínálják. Nézzen meg minél több azonos színű tárgyat maga körül (vagy egy méret, forma, anyag stb.)... Jelzésre az egyik gyermek elkezdi felsorolni. Mások kiegészítik.

célja: gyakorlat fókuszban lévő gyerekek Figyelem.

Anyag - különböző tárgyakat ábrázoló képek.

Módszertan: a gyerekeknek különböző tárgyakat ábrázolnak,amelyet a gazda leírásával kellene felismerniük:

- hosszú, téglalap alakú. Néha kicsi és kerek, fehér nyomot hagy a táblán.

- fehér, világos, vékony, sima, változó, susogós

- fehér, folyékony, hideg vagy meleg, egészséges.

A feladat "Virág rét".

célja: a figyelem fenntarthatóságának fejlesztése.

Anyag - egy tisztást ábrázoló kép sok virággal, pillangóval, bogárral.

Módszertan: arra kérjük a gyermeket, hogy keressen ugyanazokat a pillangókat, bogarakat, virágokat

A feladat "Bámészkodók".

célja: az önkéntes figyelem fejlesztése.

Módszertan: a gyerekek körben mennek. A vezér tapsára megállnak, mezítelenül topognak, megfordulnak és tovább mozognak. Így a mozgás iránya a mester minden jelét követően megváltozik.

A feladat "Törpék és óriások".

célja: figyelemváltás fejlesztése.

Módszertan:a gyerekeknek utasításokat adnak: „Ha a házigazda azt mondja "Törpék" - guggolniuk kell, és ha „óriások, álljanak fel és emeljék fel a kezüket.

A feladat "Húz".

célja: gondosan fejlesszen készséget hallgassa meg és kövesse a felnőtt utasításait.

Utasítás: Színezze a golyókat úgy, hogy a nagy golyó zöld és kék között legyen, a zöld pedig a piros mellett legyen (egy papíron vázlatosan rajzoljon négy gömböt, az egyik nagy).

- festék mintánként (kikelés meghatározott irányban)és elemi minták rajzolása a minta szerint:

- a pultok kihelyezése (mérkőzések) figurák,elemek mintánként:

- játékok fejlődés vizuális és hallási Figyelem: "Mi a különbség 2 kép között?", - Mi változott a szobában?, "Hallgassa meg a tapsokat".

A feladat - Színezd ki a lélektársadat.

A szülők maguk is kitalálhatnak ilyen típusú feladatokat. Ez lehet egyszerű példák rajzolása és verbális megoldása, szavak rögzítése és egy vers egy részének meghallgatása stb. Fontos, hogy olyan tulajdonságot alakítsunk ki, mint a zajvédelem a gyermekben.

Memória fejlesztése

A gyermek memóriája fejleszthető és képezhető,egyszerű szabályok vezérlik:

1. Bármely értelmiségi a feladat fokozza az agy táplálkozását és növeli tevékenységének általános tónusát. A memória fejlesztése szorosan kapcsolódik a fejlődéshez egyéb kognitív folyamatok, mint pl gondolkodás, szenzációs érzékelés.

2. Minden, ami jó az emberi egészségre, jó memória... Ez magában foglalja a megfelelő táplálkozást, bizonyos fizikai aktivitást, jó pihenést, alvást. GyerekeknekAz nka a nap rezsimje is rendkívül fontos: amikor egy felnőtt megszervezi az életét,segít abban, hogy ugyanazokat a cselekedeteket egyszerre hajtsa végre: fogmosás, kézmosás étkezés előtt.

3. Az aktív memorizálást megkönnyíti az anyag iránti érdeklődés, ezen információk megértése, koncentráció és az idegen gondolatok szabadsága. Mert az önkényes memória kialakulása az óvodás korban fontoshogy a gyermek megértse, miért kell emlékeznie valamire.

4. Különböző technikák segítik a gyermeket a szükséges információk emlékezetében.megjegyezzük: szemantikai korreláció, csoportosítás, osztályozás, sematizálás, korreláció a korábban ismertekkel.

Tehát, Kedves Szülők, fejleszti a gyerek memóriáját, javasoljon ilyeneket játékok: "Emlékezz és találj", "Kép kivágása", "Rajzold, amire emlékszel" és még sokan mások (lásd «A gyermekek memóriájának fejlesztése» L. V. Cheremoshkina)

1. Tapintható játék memória "Deszka".

Szükséges 10 db 10-20 cm-es deszkát levágni vastag kartonból vagy rétegelt lemezből. A hátoldalon számozzon 1-10-ig.Ragasszon különféle anyagokat a gyerekekkel: szőrme, kerékpár, kötéldarab, gyufák, olajszövet stb. Most a következőket kínálhatja gyermekének játékok:

a) Rendezze sorba a táblákat sorrendben. "Vessen egy alapos pillantást, csukd be a szemed és keverd össze őket. Most érezd őket ugyanabban a sorrendben. "

b) Vegye be az 1-es számú tablettát, csukja be a szemét és érintse meg. Mi emlékeztet a felszínére?

ban ben)A csoport gyerekeinek valószínűleg vannak barátai: Tanítsd meg a gyerekeket megérteni, hogy a plakkok hogyan hasonlítanak a jellemre vagy a hangra, a megjelenésre vagy a szokásokra.

2. A vizuális memória fejlesztése.

Ehhez a következő kérdéseket javasoljuk:

- Hol vannak a következő dolgok házunkban?

- Ne feledje, mit visel ... (barát neve)

Játszhatsz játékok - Mi ment?, - Mi változott?, és sokan mások.

3. Bizonyos értelemben a hallási memória fejlesztése talán nemcsak a költészet memorizálása és a mesék, történetek hallgatása. Lehet hallgatni mesefelvételeket, dalokat, (rajzfilm, dalok).

Fejleszti a hallási memóriát az elolvasás újramondása.

4. Alak és akaratlan memória... Ehhez bármilyen tevékenység során egyszerre jegyezzen meg verseket, hallgasson zenét.

5. Ne feledje! Fejleszteni kell a memóriát csak természetes körülmények között ne erőltesse a gyereket, amikor nem akarja. Próbáld meg érdekelni őt!

6. Ne feledje, hogy különösen könnyű emlékezni és hosszú ideig megőrizni azt az anyagot, amellyel a gyermek valamit csinált, érzett, megkóstolt, kivágott, épített ...

7. Ha azt szeretné, hogy a gyermek emlékezzen bármilyen történetre, eseményre, beszélgetésre, gazdagítsa látókörét, szükséges, hogy a memorizálás anyaga ne csak érdekes, de elég világos is legyen.

8. Ne feledje, hogy a gyermekek számára fontos, hogy ismerjék a fejlődésüket! Fizetés a gyermek figyelmét arraamire sikerült emlékeznie, és ami még nem sikerült. Ily módon a gyermek megszokja az önkontrollt, és ez fontos a munka további javításához.

9. Az ismétlések helyes megszervezése nagy jelentőséggel bír. A lényeg, hogy ne tudjuk használni a tároltakat memória.

A gyermekeknek rövid ideig képet mutatnak. Ezután a képet eltávolítják, és a gyerekeknek a lehető legrészletesebben le kell írniuk a képen láthatóakat.

Jó lehetőség a képek lejátszására "talál 10 különbséget"... Ez az opció bonyolult lehet. Először mutasson meg egy képet memorizálásra (kb. Fél perc, majd mutassa meg a másodikat. A gyerekeknek meg kell mondani, hogy mi változott.

Számos puha játék van kirakva a gyermek számára. (óvodás korosztály számára legfeljebb 7)... 30 másodpercen belül emlékeznie kell a helyükre. Ezt követően elfordul, és a felnőtt kicseréli a játékok helyét. A gyerek visszafordul, és elmondja, mi változott.

A csoportból kiválasztanak egy vezetőt. Meg kell emlékezni a megjelenésére. Ezt követően a műsorvezető kimegy az ajtón, és ott megváltoztat valamit a megjelenésében. Visszatér, és a gyerekek kitalálják, mi változott a megjelenésében.

Miután sétáltál gyermekeddel a parkban, és hazajöttél, próbálj meg együtt emlékezni valamilyen érdekes tárgyra, amelyet láttál, vagy egy szokatlan emberre, aki elhaladt melletted. Kezdje megnevezni, hogy mire emlékszik ebben a személyben vagy témában. Aki a legtöbb jelet nevezi meg, az nyert.

Ez a játék fejleszti a motoros memóriát... Egy felnőtt vidám zenére mutat némi mozgást a gyerekeknek. Például guggol, feláll és oldalra tárja a karját... A gyerekeknek meg kell ismételniük. A mozgások bonyolultak lehetnek, sőt érdekes tánccal is előállhatnak.

Vesszük a számláló botokat. Egy felnőtt meghatároz egy bizonyos kompozíciót belőlük, és időt ad a gyermeknek arra, hogy emlékezzen rá. Ezután a baba megismétli ezt a kompozíciót saját számláló botjaival. Szerepeket válthat. Ebben a játékban nemcsak számlálóbotokat használhat, hanem érméket, gyöngyöket, gyufákat stb.

Kedves Szülők! Ahhoz, hogy erőfeszítései eredményesek legyenek,használja a következő tippeket:

1. Ne hagyja, hogy gyermeke unatkozjon az óra alatt. Ha egy gyereknek szórakozása van, akkor jobban tanul. Az érdeklődés a gyerekeket igazán kreatív egyéniséggé teszi, és lehetőséget ad számukra az intellektuális törekvések kielégítésének megtapasztalására.

2. Ismételje meg feladatok. Fejlődés a gyermek mentális képességét az idő és a gyakorlat határozza meg. Ha van ilyen a gyakorlat nem sikerül, tartson egy kis szünetet, térjen vissza később, vagy adjon könnyebb lehetőséget gyermekének.

3. Ne mutasson indokolatlan aggodalmat a siker hiánya és a haladás hiánya, vagy akár némi visszafejlődés miatt.

4. Legyen türelmes, ne adjon gyermekének olyan feladatokat, amelyek meghaladják az intellektuális képességeit.

5. Gyermekes foglalkozásokon intézkedésre van szükség. Ne erőltesse a gyereket a feladatha fáradt, ideges. Adjon lehetőséget gyermekének arra, hogy alkalmanként bármit megtegyen, ami neki tetszik.

6. Kerülje a negatív értékeléseket, keressen támogató szavakat. Dicsérje gyermekét gyakrabban türelméért és kitartásáért. Soha ne hangsúlyozza gyengeségét más gyerekekkel összehasonlítva. Építsen bizalmat képességeiben.

Az óvodás gyermeknek valóban óriási lehetőségei vannak. fejlődés és a tanulás képessége. A világ megismerésének és felfedezésének ösztönét tartalmazza. Örülj és érezd jól magad a kommunikációs folyamatban. Ne feledje, hogy ez egy nagyszerű lehetőség, hogy barátkozhasson gyermekével. Segítsen a gyermeknek fejleszteni és ismerje fel lehetőségeit. Ne sajnálja az eltöltött időt. Sokszorosan megtérül. Gyermeke magabiztosan lépi át az iskola küszöbét, a tanulás nem nehéz feladatot jelent számára, hanem valóságot jelent, és nem lesz oka arra, hogy idegesítse a haladását.

Didaktikai játékok a figyelem fejlesztésére. 2. rész Cél. Fejlessze a vizuális figyelem stabilitását, miközben tárgyakat talál. Feladatok. Fejlessze a gyermekek képességét az állandó gondolkodásra.

Játékok és gyakorlatok az óvodások beszédének fejlesztésére "Ki volt ki vagy mi volt" (a szókincs aktiválása és a környezettel kapcsolatos ismeretek bővítése) Ki vagy mi volt a korábbi tyúktojás, ló.

Játékok és gyakorlatok az óvodások beszédének fejlesztésére Pedagógus GBDOU №11 Szentpétervár Primorsky kerület Maikova Julia Pavlovna "Kinek a hangja ez?" A játék célja: Megkülönböztetni a felnőtt állatokat.

Játékok és gyakorlatok az óvodások vizuális figyelmének fejlesztésére személyes tapasztalatok alapján Nagyon fontos fejleszteni az óvodás korúak megfigyelését, képességüket észrevenni megkülönböztető jegyeiket és jeleiket a tárgyak vizsgálatakor.

A "mongol játék" kirakós játék használata az óvodások logikai gondolkodásának fejlesztésében A logikai gondolkodással kezdődik a gyermek világképének kialakulása. A gyermekben a logikai gondolkodás kialakulásának folyamatában kialakulnak.

Játékok kártyafájlja a figyelem és a memória fejlesztésére Játékok kártyafájlja a figyelem és a memória fejlesztésére Játékok a figyelem fejlesztésére Pszichomotoros hiperaktivitásban szenvedő gyermekek számára ajánlott, csökkent.

Konzultáció szülőknek "Figyelem, memória, logikus gondolkodás fejlesztése" Konzultáció szülőknek. A figyelem, az emlékezet, a logikus gondolkodás fejlesztése. A memória szerepe a gyermek fejlődésében óriási. A környezettel kapcsolatos ismeretek asszimilálása.

Didaktikai játékok a logikus gondolkodás fejlesztése érdekében Felhívom a figyelmét olyan játékgyakorlatokra, amelyek hozzájárulnak a logikus gondolkodás fejlődéséhez. Játszhatsz az osztályban és az utcán ..

Feljegyzés a szülők számára. Játékok az óvodások figyelmének felkeltésére Az emlékeztetőt kétoldalas nyomtatással nyomtatjuk, füzet formájában összehajtva. Játszószoba. Játszunk az egész családdal. Játékok az asztalnál a fejlesztéshez.

Játékok és gyakorlatok a beszédlégzés fejlesztésére Ma szeretném felhívni a figyelmét a beszéd hangkultúrájának egy másik fontos elemére - a beszédlégzésre. A beszédlégzés folyamatban lévő légzés.


Külvárosi terület elrendezése 4 ar

A nyaraló tervezésénél először is el kell döntenie a célját. Ha szüksége van egy helyre a jó pihenéshez, akkor korlátozhatja magát a gyepre és a pavilonra. Ha a követelmények tartalmazzák a rendelkezésre álló helyet a gyümölcsök és zöldségek ültetésére, akkor a tervezési kérdéseket komolyabban kell venni.

Elrendezés létrehozásakor először három zónára kell osztania a webhelyet.Az egyiket házikónak és használati helyiségeknek szánják, a másodikat kertnek és veteményeskertnek, az utóbbit rekreációs területnek.

A háznak és a melléképületeknek ideális esetben a telek északi oldalán kell elhelyezkedniük. A lakóépület körül mindenféle cserje és dísznövény - puszpáng, boróka, törpe tuja vehető körül. A helyszínen lévő összes épületet ajánlott úgy elhelyezni, hogy ne okozzon problémát más nyaralóterületek rendezésénél.

A veteményeskert és a kert a ház közelében helyezhető el. Gyümölcsfákat általában a ház körül ültetnek, amelyek miatt díszítheti a helyszínt, helyet takaríthat meg, és jó termést is elérhet. A növekvő fák némi árnyékot adnak, ezért jövőbeli helyük kiválasztásakor ezt a tényt figyelembe kell venni.

A veteményeskert az üdülőterület mellett helyezhető el. Dekoratívabb megjelenése érdekében létrehozhat egy szőlőt vagy bokor kerítést, amelyet gyönyörűen agyagcserép díszít. Az ágyak elrendezésekor ügyelnie kell a kiválasztott hely páratartalmára, az esőzések alatti áradások szintjére, a napfény mennyiségére és a WC-től való távolságra is. Lehetséges, hogy a legjobb megoldás ebben az esetben egy üvegház vagy üvegház lenne.

Ha nem csak zöldségtermesztést tervez a dachában, hanem rendszeres nyaralást is szeretne megtenni a barátaival, akkor előre meg kell gondolnia egy olyan rekreációs terület kialakítását, ahol kebabot lehet sütni. Ideális esetben egy kis pavilonnak, virágágyásoknak, mesterséges víztározónak és gyönyörű utaknak kell lenniük.

Vissza a tartalomjegyzékhez


A házak emeletenkénti kialakításának jellemzői

Az optimális méretekkel rendelkező minimális építési terület megegyezik egy 8x8 m paraméterű négyzet alakú területtel vagy egy olyan téglalap alakú területtel, amelyre egy kétszintes, 10 x 10 m-es ház terve elfér.

Ezek a méretek lehetővé teszik egy kis vidéki ház építését a belső helyiségek racionális elosztásával. Megengedett egy kisebb alapozás használata, de ebben az esetben az elrendezés kevéssé használható és nem túl kényelmes.

Egy kétszintes ház elrendezésén 8x10 m egy lépcsőház van teljesen elhelyezve. Van elegendő hely az első emeleti konyha és nappali, a második hálómesteri hálószobák befogadására, de a vendégek fogadására is.

Miután belépett a szükséges szobák elrendezésébe, lehet egy szabad terület, amely felhasználható további szobák megszervezésére

A méret felső határát csak a tulajdonosok kívánságai és az elővárosi terület mérete korlátozza. A két felnőttből és több gyermekből álló család kényelmes tartózkodásához 110-130 m² alapterületű nyaralóra van szükség. Ez a szám garázs szervezésével 200 m²-re növelhető.

Egy nagyobb ház építése többletköltségekkel jár, és nem csak az építkezés során. A nagy házikók fenntartása és működtetése nagyon drága, a legtöbb szobát a tulajdonosok ritkán használják.

Egy vidéki ház első emelete és elrendezése

A legtöbb esetben az első emelet helyiségeinek összessége minden elrendezésnél megegyezik. Különböző rendeltetésű szobák itt helyezhetők el, de néhányuk kötelező:

  • nappali
  • konyha
  • fürdőszoba a vendégeknek
  • előszoba vagy előszoba
  • kazánház.

Elrendezési lehetőség egy kétszintes ház első emeletére, nagy verandával

Hasznos tanácsok! Szervezzen egy kis előcsarnokot a ház bejáratánál, akkor az ajtók kinyitásakor a hideg levegő nem jut be közvetlenül a házba. Így télen is képes lesz fenntartani a kényelmes hőmérsékleti viszonyokat.

Miután beírta a szükséges helyiségeket az elrendezésbe, szabad helye lehet. További szobák megszervezésére használható, például:

  • szekrény
  • vendég
  • étkező.

10x10 m-es kétszintes ház elrendezése tartalmazhat garázst. Ez a szoba az első emelet általános rajzán szerepel, és az épület teteje alá kerül, valamint külön bejárattal rendelkezik a házhoz. A legtöbb esetben a garázsszoba két bejárattal rendelkezik. Az egyikük közvetlenül a házból futhat (a folyosón keresztül), a második - az utcáról (a redőnyön keresztül).

Egy kompakt ház első emeletének elrendezése

A szobák sikeres elhelyezését nem nehéz elérni. A siker fő feltétele, hogy a tervből kizárják a keskeny és hosszú folyosókat. Ez több szoba tereinek kombinálásával érhető el. Ami a folyosókat illeti, az általuk elfoglalt hely nem tekinthető hasznosnak és funkcionálisnak.

Hogyan lehet helyesen kombinálni több szobát

Az első emelet kis területének problémáját néhány válaszfal eltávolításával oldják meg, ami maximalizálja a szabad teret. A helyiségek kombinálásának ezt a módját stúdió elrendezésnek nevezzük. A gyakorlatban kiderül, hogy a nappali, a konyha és az előszoba helyiségei egy nagy helyiségbe vannak összekötve, amely pusztán vizuálisan tagolódik funkcionális területekre.

Az egyesített terek egyidejűleg ugyanazon folyosók szerepét töltik be, ahonnan el lehet jutni a vendégszobába, a fürdőszobába vagy az irodába, ha az elrendezés lehetővé teszi ezen helyiségek jelenlétét a földszinten.

A stúdió elrendezése lehetővé teszi a ház belső terének bővítését

Jegyzet! A lépcsőház egy kétszintes épület pótolhatatlan attribútuma. Természetes partícióként használható.

Ritka esetekben a konyha az átjárható szoba. Ilyen körülmények között a munkaterület sziget típusú elhelyezéssel rendelkezik. Ki kell egészíteni egy rúddal, amelynek kialakítása a szoba alakjától függ.

A nappali és a konyha kombinált helyiségeit bárpult választja el

Leggyakrabban a következő űrlapok sávszámlálóit telepítik:

  • háromszög alakú
  • félkör alakú
  • U alakú
  • tetszőleges.

A belső terek elosztásának klasszikus változata, ahol az egyes helyiségeknek világos határai vannak, csak akkor lehetséges, ha a helyiségek nagy területtel rendelkeznek. Ezután lehetővé válik a helyiségek szerkezeti formájának bonyolítása olyan belső válaszfalak hozzáadásával, amelyek nem tudják létrehozni a zárt terek hatását. A konyha és a nappali kombinálható, míg utóbbi teljesen önálló szoba lehet.

Példa a ház első emeletének elrendezésére belső válaszfalak használata nélkül

Egy vidéki ház második emelete és elrendezése

A klasszikus elrendezésben az épület második emeletét egy rekreációs területnek tartják fenn az egész család számára.

  • hálószoba helyiségek
  • teljes használatú káddal ellátott fürdőszoba közös használatra
  • baba
  • további fürdőszoba a szülők számára.

Ha az emeleten elegendő hely van, egy családi szobát alakítanak ki, amely egy nappali analógja, de kizárólag az épületben élők használják. Öltöző is van itt felszerelve.

A második emelet elrendezése egy nagy kétszintes, tetőtéri ház négy hálószobájával

Hasznos tanácsok! Ha a háznak van garázsa, a gyermekeket és a hálószobákat nem szabad a terület fölé helyezni. Javasoljuk, hogy ott tárolóhelyet, lépcsőt vagy öltözőt helyezzen el.

Kétszintes ház elrendezése: a második emeleti szobák kombinálásának szabályai

Az első emelethez hasonlóan kerülni kell a folyosókat. A probléma leggyakoribb megoldása egy kis, szabad hely nélküli javítás megszervezése. A lépcső előtt helyezkedhet el, és átjáróként szolgálhat a padló többi helyisége között.

Hálószoba hozzáféréssel a rekreációs szobához, egy magánház második emeletén rendezve

Sokkal ritkábban a tapaszt átjáró helyiségként használják a gyermekek és a szülők hálószobája között. Ez annak a ténynek köszönhető, hogy egy ilyen megoldás csak akkor lehetséges, ha elegendő mennyiségű hely van. A kis kétszintes házikókban csak egy fürdőszoba van felszerelve a földszintre, így a fenti terület kizárólag hálószobák számára használható.

A szülő hálószobája gyakran az egyik kisebb szoba mellett található. Az ilyen tervezési módszerek relevánsak a kisgyermekes családok számára. Egy kisebb szoba óvodaként van kialakítva egy 3-4 éves korú kisgyermek számára. Amint felnőnek, a gyermek beköltözik saját hálószobájába, amelynek szomszédos szobája is lehet.

Egy kis emeletes ház 3D-s modellje

Ha az elrendezés kisebb hálószobákat tartalmaz a szomszédos szobákkal, akkor minden családtagnak saját öltözője lehet. A ház kis mérete nem teszi lehetővé az ilyen megoldást, ezért megengedett annak lehetősége, hogy mindenki számára egy öltözőt rendezzenek szektorokra osztva, ahol az egyes helyszíneket egy-egy családtagnak szánják.


Hogyan készítsen rajzot és projektet egy házról a saját kezével

Saját ház építése, különösen, ha azt saját kezűleg és erővel építik, vállalkozók bérbeadása nélkül, nehéz és kockázatos vállalkozás. Az a személy, aki vállalkozik erre a "kalandra", minden bizonnyal sok kétséget fog felvetni:

  • Helyesen végzik a számításokat?
  • Van elég pénzem
  • Helyesen vannak kiszámítva a határidők?
  • Vajon sikerül-e.

Egy kétszintes ház részletes projektje az összes emelet rajzával

Még a tapasztalt építők is tudják, hogy a tervezési szakaszban egy apró hiba tönkreteheti az egész folyamatot. A házat soha nem fogják megépíteni, a pénz és az idő helyrehozhatatlanul pazarlódik. Ennek megakadályozása érdekében alapos előkészítő munkát kell végezni az építkezés megkezdése és az alapok befektetése előtt. Ebben a szakaszban kell részletes rajzot készítenie a házról.

Ez a dokumentum lesz a kiindulópont a további munkához, beleértve az alapot a hivatalos projektdokumentáció kidolgozásához és a létesítmény költségvetésének tervezéséhez.

Információgyűjtés és előkészítő szakasz

A vázházak ingyenes rajzai bőségesen elérhetők az interneten. Nem a kész projektdokumentációk készleteiről beszélünk, hanem magánházak, több emeleti tetőtérrel és garázzsal rendelkező házak rajzairól. A rajz ebben az esetben több hasonló tervet tartalmaz a belső elrendezésről, a kommunikáció helyének sémáiról és az épületnek a sarkalatos pontokhoz való orientációjáról.

Kétszintes házikó első és második emeletének elrendezése

Álmai otthonának létrehozásához meg kell ismerkednie a meglévő és ingyenes tervezési lehetőségek rengetegével. Ha korábban minden ház hasonlított egymásra, és még külsejéről is meg lehetett mondani, mi és hogyan található belül, ma minden sztereotípia omladozik.

A klasszikus, négyzet alakú dobozos házban sokféle építészeti megoldás és dizájn élvezhető. Pontosan azért, hogy a mai piacon a legjobb ajánlatot tudja kiválasztani, érdemes több mint egy tucat ingyenes projektet, részletes rajzokat és magánházak elrendezését átnéznie.

Egyszintes magánházak projektjei

Tájházakként és nagy tőkeépületekként egyaránt bemutatják őket.

Egy emeletes, földszintes ház projektje

Meglehetősen tágas telkeken vannak felállítva, mivel nagy építési helyük van. A négytagú család - két gyermek és két felnőtt - kényelmes tartózkodásához elegendő egy 120-160 négyzetméteres ház. És ha egy emeletes házhoz hozzáad egy garázst és melléképületeket, akkor a terület jelentősen megnő. Egy kis területen pedig egyszerűen nem elegendő hely mindehhez.

Az ilyen projektek előnye a lépcsők hiánya a házban, csak egy fürdőszoba felszerelésének képessége, az egyszintű térben való mozgás kényelme. Hátránya a széles beépítési terület, a gondos felhasználás igénye a fel nem használt holtterek csökkentése érdekében.

Kétszintes nyaralók projektjei

Kényelmesek, ha nagy területű házat kell elhelyezni egy kis telken, valamint egyértelműen elosztják a helyiségeket: a hálószobákat és az üdülőterületet a ház második emeletére helyezik át a tetőtérben, a használati helyiségekben és a közös helyiségekben. az elsőn találhatók.

A kétszintes ház különféle anyagokból építhető fel. Itt vannak tégla projektek és tömbökből készült házak rönkből, keret-panel technológiával. Az ilyen ház előnye, hogy az építés és a fűtés költségei olcsóbbak, mint az azonos kerületű, de egy emeleten lévő ház fűtése. Mínusz egy kétszintes ház a ház lépcsőinek kötelező jelenlétében. Ez nemcsak megnehezíti az idősek és a kisgyermekek életét, hanem a hasznos terület jelentős részét megeszi.

Kétszintes ház projekt elrendezéssel

A ház helye a helyszínen

Amikor minden a helyére került a ház emeleteinek számával, biztos volt abban, hogy a garázs beépített vagy önálló lesz, elkezdheti a magánház tervezését. Erre nemcsak esztétikai, hanem gyakorlati okokból is szükség van.

Ha egy nagy házban vagy házikóban egy magánház épül, akkor nagy a valószínűsége annak, hogy a helyszínt központosított kommunikációval látják el: áram, vízellátás, csatornázás, gázosítás.

A ház helyes elhelyezkedése lehetővé teszi, hogy kiválassza az optimális távolságot a hálózatok belépéséhez a házba.
Néhány településen van egy piros vonal. Ez a szükséges távolság a telek főutca felőli szélétől a lakóépületig. Valahol legalább öt méter kell lennie, valahol pedig legfeljebb három. Ezeket az információkat a helyi közigazgatásban találhatja meg.

A helyén található megfelelő ház nem árnyékolhatja a környező területet. Ne építsen verandát vagy teraszt a ház árnyékában, és ne ültessen kertet vagy veteményeskertet. Valamint magas fákat ültetnek a ház közelében, amelyek elzárják az ablakokat a napfénytől.

Továbbá a helyszínen lévő háznak a sarkalatos pontokra kell orientálódnia. Csak a jövőbeli tulajdonosok dönthetnek a telepítés módjáról. Valakit a Feng Shui a ház helyére vonatkozó tanításai, valakit a kis ház energiahatékonyságának elvei vezérelnek, valaki pedig egyszerűen a saját kényelmét.

Ha inkább kora reggel ébred, akkor a hálószoba és a konyha ablakainak kelet felé kell nézniük, jobb, ha a konyha ablakait nem teszik nyugatabbra, mivel az átlagos család esténként, egy munkanap után főz, és bent meleg lesz a lemenő nap sugarai nélkül is ...

Opció a ház helyének 3D-ben történő elhelyezésére

Ha a házban kisgyerekek vannak, akkor a nappali ablakai dél-nyugat felé nézhetnek, ami lehetővé teszi, hogy folyamatosan betöltse a szobát napfénnyel. Az északi és északnyugati oldalt nem lakóhelyiségeknek kell fenntartani. Optimális fürdőszobákat, lépcsőházakat, raktárakat, folyosókat rendezni, ezáltal megtakarítva a fűtést.

A helyiségek mérete és száma

A saját kezű rajzok elkészítéséhez el kell képzelnie az elrendezést, amelyet egy privát álomház kap, és ehhez ismernie kell a szükséges szobák pontos méretét.

Mindenkinek megvan a saját koncepciója a nyaralók kényelméről. Ez a család igényeitől, jólététől és állapotától függ. Egyesek számára a 12 négyzetméteres szoba mérete és zónája optimálisnak tűnik, mások számára viszont elfogadhatatlanul szűk.

Kétszintes ház garázzsal

Az átlagos statisztikai adatok megerősítik, hogy két felnőtt és két gyermek családja kényelmesen élhet, ha a következő méretű szobák vannak:

HelyiségekMennyiség db-banTerület m2-ben
Hálószoba312
vendégszoba112
Nappali125–30
Konyha115–20
Fürdőszoba26
Éléskamra110
Ruhásszekrény19
Lépcsők18
Kazánház16
Előcsarnok + előcsarnok1 + 112
teljes terület150–160

Így az optimális építési helyszín mérete egy 9 x 9 méteres ház, ha a ház kétszintes vagy egyemeletes, tetőtérrel.

9 × 9 tetőtéri ház elrendezése

Ha 8 x 8 alapterületű házat tesz, akkor a helyiségek egy részét el kell hagyni, a többit pedig kissé tömörebbé kell tenni. A hálózat sok kész projektet és elrendezést tartalmaz az ilyen méretű házak számára. Végiglapozva kiválaszthat egy megfelelő kész opciót, vagy kémkedhet egy érdekes ötlet után, és saját kezével életre keltheti azt a leendő házban.

Az emeletenkénti lebontás az alábbiak szerint végezhető el. Emelje fel a második emeletre az összes hálószobát és egy vendégszobát, egy öltözőt, egy fürdőszobát és egy lépcsőt. Az összes többi szobának meg kell találnia a helyét a földszinten.

Ha elkészült a helyiség területe, elkezdhet jó helyet keresni a padlón. Ehhez érdemes figyelembe venni, hogy az összes építőanyag hossza hatszorosa. Ezért a túlköltekezés vagy a felesleges trimmelés elkerülése érdekében jobb, ha 9 x 9 6 x 9 9 x 12 méretű házat választunk.

Olyan házakat is építenek, amelyek nem háromszorosok és hatszorosok többszörösei, például 6 x 8 8 x 8 7 x 9, de fel kell készülni arra, hogy az építkezés után sok hulladék keletkezik, és a házépítés folyamata sok munkát fog elvégezni az anyagok illesztése érdekében. Vissza a tartalomjegyzékhez

A ház belső elrendezése

A tervezés nem történhet meg, hanem a szükséges követelmények, normák és könnyű használat figyelembevételével. A helyiségek sikeres és optimális elrendezésének elérése érdekében hivatkozhat a kész projektek katalógusaira, ingyenes előadásokat tekinthet meg az építőipari és tervező szervezetek honlapjain, letöltheti a faházak rajzait.

Egyébként a különféle anyagokból készült házak elrendezéseinek megtekintése: tömbök, rönkök, vázlapok, tégla - szintén lehetővé teszi a teljes kép megértését, friss ötletek merítését és a megfelelő megoldások megtalálását.

Téglaház projekt egy garázzsal két autó számára

Számos kimondatlan szabály létezik, amelyek lehetővé teszik a lakóépületek elrendezésének kényelmes és kényelmes kialakítását:

  • A szülők és gyermekek hálószobája nem lehet a közvetlen közelében. Jobb, ha bármely helyiség vagy tér elválasztja őket.
  • A fürdőszobát nem szabad a hálószobák mellett elhelyezni. Jobb, ha a tárgyat enyhén eltávolítjuk, például egy folyosón keresztül
  • Ha egy magánház egyemeletes, akkor jobb, ha a fürdőszobákat külön választja el; ha a házban két emelet van, akkor az elsőre egy kombináltat, a másodikra ​​pedig egy különállóat helyezhet el. Jobb egymás fölé rendezni őket.
  • A kazánház bejáratának a házból kell lennie. Az egyetlen vagy a második. Minden mérőt és vezérlő érzékelőt át kell vinni ebbe a szobába.
  • Jobb felszerelni a lépcsőházat a külső fal közelében, és az alatta lévő helyet használni a tároló helyiségnek. Jelentős megtakarítás a fűtésben, valamint az a lehetőség, hogy a helyet téli vakok tárolására használják
  • A magánház előcsarnokának nagynak kell lennie, több dolgot fognak itt tárolni, mint egy lakásban. Ezenkívül a folyosó egy részét megeszi az előcsarnok, ez kötelező bármely épületben: egyemeletes vagy kétszintes, tégla, fa, 4x6-os keretes ház. Ez megakadályozza a hideg levegő közvetlen bejutását otthonába.
  • A magánház előcsarnokát úgy kell elhelyezni, hogy a lehető legkevesebbet kelljen végigjárnia. Ez hosszabb ideig tisztán és rendben tartja otthonát.

Ne felejtse el biztosítani az ablakok és ajtók jelenlétét a projektben.A nagy ablaknyílások és ezek jelentős része a ház legtermészetesebb megvilágítása, esztétikus megjelenése, a tér és a szabadság illúziója. Az érme másik oldala pedig nagy hőveszteséget és magas fűtési költségeket jelent. Ezenkívül az összes ablak megfelelő állapotban tartása egész évben komoly feladat.

Vissza a tartalomjegyzékhez

Rajzolunk egy projektet a leendő házról

Amikor az összes előkészítő munka befejeződött, alaposan áttekintették mások sikeres projektjeit egy- és kétszintes házakról, téglából, tömbökből, rönkökből, házak elrendezéséből bárból, vázkeretekből, majd elkezdheti létrehozni agyszülemény. A ház világos tervének elkészítéséhez jobb, ha grafikonpapírt vagy ketrecbe bélelt papírt veszünk. Ez segít megtartani a méretarányt és tisztán látni a jövőbeli elrendezést.

Először papírra kell felhordania a leendő ház kerületét, majd figyelembe kell vennie a projekt falainak szélességét, amely a felhasznált építőanyagtól függ.

Helyezze az összes ajtó- és ablaknyílást a kapott négyzetre vagy téglalapra, majd saját elképzelése szerint ossza meg a fennmaradó területet a megfelelő helyiségekkel. Ebben az esetben ne felejtse el figyelembe venni a teherhordó falak és a belső válaszfalak vastagságát.

Ha elkészült az első emelet terve, elkezdheti rajzolni a második szintet. Ha az épület egyszintes, akkor a munkájának vége.

Vázlat a kétszintes ház első emeletének elrendezéséről

A létrehozott rajzot ellenőrizni kell, hogy megfelel-e a valóságnak. Ehhez a szakértők azt javasolják, hogy jöjjenek el a helyszínre, és végezzenek bontást a földön. Ha ez után a szakasz még mindig kielégítő, és a projekt nem igényel kiigazításokat, akkor átadható szakembereknek - a tervező szervezetnek, amely az Ön rajzai szerint teljes projektdokumentációt állít össze és eredeti építészeti megoldásokat kínál a tervezéshez az épület homlokzatának.


Jelentés "A tanárok interakciója az óvodai nevelési intézmények tanulóinak családjaival"

Natalia Vedeva
Jelentés "A tanárok interakciója az óvodai nevelési intézmények tanulóinak családjaival"

Az óvoda egyik fő feladata az családi interakció a gyermek teljes fejlődésének biztosítása érdekében. Nevelés az óvodáskorú gyermekeket ben végzik család és gyermekintézmények. Cél és kihívások család és óvoda,egyesült: nevelni egészségesen, jól lekerekített emberek. Hinder ezek fejlődését a kapcsolatok egyaránt személyesek lehetnek,és szakmai tényezőkIdőhiány, alkalmatlanság, etnikai sztereotípiák, neheztelés érzése mind személyes és szakmai elfogultság kialakulásához vezethet, amelyek zavarják a családok váljon aktív résztvevőivé a gyermekeik nevelése... ebből kifolyólag pedagógusok kezdeményeznie kell és meg kell értenie, hogyan kapcsolatba lépni az egyes családokkal a gyermek érdekében... Az egyszemélyes szülői szerepvállalás elvének felhasználásával a családok többségének bevonására számos módszert lehet kidolgozni.

A vele szervezett munka szervezésének alapelvei család:

• Az óvoda nyitottsága a családok (minden szülő lehetőséget kap arra, hogy megismerje és megnézze gyermeke életét és fejlődését)

• Együttműködés tanárok és szülők a gyermekek nevelésében

• A formalizmus hiánya a munkaszervezésben család

• Aktív fejlődési környezet létrehozása, amely egységes megközelítést biztosít a személyes fejlődéshez család és a gyermekcsapat

• Általános és specifikus problémák diagnosztizálása a gyermek nevelése és fejlesztése.

Formák kölcsönhatások

Kollektív - szülői értekezletek, nyílt napok,

osztályok - tréningek, mesterkurzusok, workshopok, szerepjátékok, kerek asztalok, konferenciák, versenyek, család pedagógiai projektek, versenyek, kérdőívek, tesztek stb.

Vizuális és informatív - kiállítások gyermekművekből, musical

verssor, könyvtár a szülők számára, rövid tájékoztató sarok, fotókiállítások stb.

Egyéni konzultációk, "Postafiók" - a gyermek fejlődésének problémáival kapcsolatos kérdések, segélyvonal, elemzés pedagógiai helyzetek, beszélgetések, konzultációk, családlátogatások, megbízások a szülőkhöz.

A szülőkkel folytatott egyéni munkában fontos kapcsolat a látogatás családok... Megengedi pedagógus megismerkedni a gyermek életkörülményeivel, a ház általános légkörével. Ennek eredményeként pedagógus megalapozottabb ajánlásokat adhat a szülőknek, megtalálhatja a legjobb módszereket arra, hogy az óvodában és otthon a gyermekre gyakorolt ​​egységes hatást lehessen létrehozni.

A pedagógus számárafel kell készülnie a látogatására: előre megtudni a kompozíciót családok, megtudhatja, hol dolgoznak a szülők, vázolja, milyen információkat kell beszerezni a gyermekről, gondolja át a lehetséges kérdésekre adott válaszokat.

Az ismételt látogatásokat az előzetes ismerkedés eredményei, a gyermek magatartása a gyermekcsoportban, a szülők kötelességeikhez való hozzáállása, az óvoda életében való részvételük függvényében tervezzük.

A szülőkkel való munka hatékony formája

egyéni beszélgetések pedagógusok felnőtt tagokkal családok... Ezekben a beszélgetésekben a szülők szívesebben és őszintébben beszélnek azokról a bánatokról, amelyek néha előfordulhatnak család, a gyermek viselkedése okozta szorongásról, a baba sikeréről. Egyéni beszélgetések kezdeményezhetők a pedagógus vagy maguk a szülők.

A szülői tanácsadás lehet ütemezett vagy ütemezés nélküli. A tervezett és a nem tervezett konzultációk témáit és tartalmát megvitatja, majd jóváhagyja az óvodavezető.

A szülők csoportjával való munka fő formája a csoportos szülői értekezlet. Ezeken a találkozókon a szülőket szisztematikusan megismertetik a célokkal, célokkal, formákkal és módszerekkel. oktatás ennek a korcsoportnak az óvodában élő gyermekei összesítik az adott időszakra vonatkozó munka eredményeit. Tantárgy pedagógiai beszélgetések és beszámolók a csoporttalálkozókon meghatározzák pedagógus az óvoda éves tervének megfelelően. A szülők érdekeit és kívánságait is figyelembe veszik. Hasznos, ha különben is tanár, orvos vagy más óvodai alkalmazottak, maguk a szülők beszélnek az értekezleteken.

A nyílt napok nemcsak a gyermekek érdeklődésének kielégítésére szolgálnak az óvodában, hanem elsősorban arra, hogy megismertessék a szülőket a feltételekkel, tartalommal, módszerekkel és technikákkal. oktatási szempontból - oktatási munka, valamint egyes szülők néha nagyon kitartó felszínes véleményének leküzdése az óvoda életében betöltött szerepéről, és gyermek nevelése.

A szülőkkel való kommunikáció nem hagyományos formái:

• Közös szabadidő, ünnepek.

• A szülők részvétele kiállításokon.

• Nyitott ajtók napjainak szervezése.

• Szóbeli pedagógiai folyóiratok.

• Játékok pedagógiai tartalom.

• A szülők által oktatott foglalkozások.

A szülőkkel való munka hatékony, nem hagyományos munkaformája lehet

számoljon mini-találkozókat. Érdekes Egy család, tapasztalatait tanulmányozzák oktatás... Aztán kettőt vagy hármat meghív családokakik megosztják álláspontját a családban oktatás... Az ilyen találkozókat meghívják és családokmini-megbeszéléseken megvitatandó kérdést keres. Egy csésze tea mellett nyugodt, bizalmas kommunikáció zajlik. A család élménye oktatás.

Az előléptetés egyik formája a szülők pedagógiai kultúrája

a szülői konferencia. Értéke abban rejlik, hogy nemcsak a szülők, hanem a nyilvánosság is részt vesz benne.Különböző témákat lehet megvitatni: erkölcsi gyermeknevelés, az iskolára való felkészülés, a szülői felelősség gyermekeinek nevelése... Konferenciákon vannak pedagógusok, a kerületi oktatási osztály alkalmazottai, tanárok, pszichológusok - mindenki, aki az oktatási rendszerben dolgozik. A család tapasztalatcserét folytat oktatás, rajzkiállításokat, szülők és gyermekek kézműves termékeit, amatőr előadások közös koncertjeit szervezik.

Apák, nagymamák, nagyapák klubjainak létrehozása a kör növelése

a család és az óvoda közötti kölcsönhatás... Ezeket a fiatal szülők számára előadóterem formájában lehet lebonyolítani annak érdekében, hogy a fiatal apukák és anyák ne csak elméleti ismereteket kapjanak, hanem megtanítsák őket ezen ismeretek gyakorlati alkalmazására is. Rendezhet versenyeket, kiállításokat, előadásokat stb.

Közös találkozókon a szülőklubban, egy "fordulóra"

táblázat ", a megbeszélés során a szülők és pedagógusok lehetősége van jobban megismerni egymást, új információkat szerezni. A klubban folytatott kommunikáció lehetővé teszi a résztvevők számára, hogy ne csak kifejezzék véleményüket, hanem meghallgassák őket, összehasonlítsák álláspontjukat a többi szülő és pedagógusok... A szülői képzések segítenek kidolgozni a gyermek befolyásolásának különféle módszereinek értékelését, sikeresebb megszólítási formákat választani és kommunikálni vele, valamint helyettesíteni a nemkívánatos konstruktívakat. Például lehetetlen megtapasztalni a gyermek iránti harag és harag érzését, ugyanakkor boldog szülőnek lenni, aki negatív érzelmeket vet a gyermek lelkébe, cserébe nem fogadhatja mosolyát és szeretetét. A szülőkkel való munka egyik formája a jelenlegi szakaszban különféle versenyek - kérdések és válaszok estjei - megrendezése. Ezek a munkaformák lehetővé teszik a szülők számára, hogy tisztázzák a dolgukat pedagógiai ismeretek, alkalmazza őket a gyakorlatban, beszélje meg a gyermekek fejlődésének néhány problémáját.

Talán semmi más nem hoz össze pedagógusok és szülők, as

a gyermekek és a szülők közös szabadidős tevékenysége, ahol utóbbiak teljes jogú résztvevők.Előkészítésükkor a szülők szinte minden tevékenységbe bekapcsolódnak.:

• eszmecsere, gyakorlati tanácsok a közelgő ünnepről, versek, dalok, táncok megtanulása, szerep kidolgozása

• segítség a helyiségek tervezésében

• ünnepi jelmezek varrása

• egyedi számok elkészítése

• meglepetések és ajándékok készítése

• az ünnepi asztal elkészítése.

Ez a megközelítés ösztönzi a szülők közötti kreatív együttműködést,

gyermekek és pedagógusok, kiküszöböli a köztük lévő elidegenedést.

Családok szívesen vesz részt kirándulásokon, hétvégi túrákon

nap. A szülők közötti kommunikáció összehozza a gyerekeket és elősegíti a kommunikációt. Kialakul a közös érdeklődési terület, a gyermek-szülő közösség óvodai és otthoni cselekedetei. A szülők versenyeken való részvétele segít közelebb hozni a tagokat családok, érdeklődést mutat a testkultúra iránt, és ezen keresztül - az egészséges életmód iránt.

Az optimálishoz szükséges szabályok pedagógiai kommunikáció: szüleik megszólítása a tanulók csak név szerint

• őszinte érdeklődés mutatkozik irántuk

• jóindulat, mosoly a velük való kommunikáció során

• beszélgetések arról, hogy mi érdekli a szülőket és mit értékelnek a legjobban

• képes arra, hogy a szülők érezzék fontosságukat, tiszteletben tartva véleményüket.

A humanizáció tényezői a kommunikációban:

• egyéni, személyre szabott meghívások a gyermekekkel közösen a szülői értekezletekre a közelgő eseményről szóló személytelen bejelentések helyett

• a szülők számára egy szoba megszervezése egy óvodai intézményben, ahol megismerkedhetnek a gyermekirodalommal, gyermekmunkákkal, játékokkal, didaktikai anyagokkal, amelyeket egy időre hazavihetnek.

Fel kell hagyni a hivatalos kommunikációval, a monológgal a szülőkkel folytatott párbeszéd érdekében, és elsőbbséget kell biztosítani az olyan munkaformáknak, mint a "Kerekasztal", kérdések és válaszok estjei, közös ünnepek és szórakozás a felnőttekkel, tanári tanácsok, vita klubok, szülők és gyermekek közös munkájának kiállításai, képzési foglalkozások, amelyek segítik a szülőket a különböző helyzetekben való eligazodásban, elemzésében és az optimális megoldások megtalálásában.

Az órát anyukákkal és apukákkal kell befejezni, érdeklődésük csúcsán, lehetőséget adva számukra, hogy tovább elmélkedhessenek önmagukon. Amikor megbeszéljük pedagógiai a felnőtteknek nem szabad kész válaszokat adniuk, a vitát olyan módon kell felépítenie, hogy hozzájáruljon saját képességeik elemzéséhez. oktatási tevékenységek, kritikusan értékeli, megtalálja azok okait pedagógiai hibák.

Egyértelműen át kell gondolni a munka formáit és módszereit, és biztosítani kell, hogy azok megfeleljenek a kitűzött feladatoknak, a leendő partnerek kölcsönhatás.

Prezentáció "Együttműködés logopédus és szülők között" Együttműködés logopédus és szülők között, mint tényező a gyermek közös beszédterének kialakulásában. A család az elsődleges szocializáció alapja.

A szülők kreatív kezdeményezésének fejlesztése Az óvodáskorú gyermekek nevelését a családban és a gyermekintézményekben végzik. A családnak és az óvodának ugyanazok a feladatai:


Ismerkedés egy mesével sémák segítségével (munkatapasztalatból)

Ljudmila Kelekhsashvili
Ismerkedés egy mesével sémák segítségével (munkatapasztalatból)

A modern gyermekek számára a vizuális információk hatalmas mennyisége miatt egyre nehezebb a verbális információk észlelése, asszimilálása és memorizálása.

Sok gyermek tapasztal beszédproblémákat: * nehézségei vannak átbeszélés szépirodalmi művek, különböző történeteket mesél, esszé tündérmesék, mivel képtelen egy mondatot grammatikailag helyesen megalkotni, gondolatait kifejezni *rossz a párbeszédük: nehezen tudnak kérdést megfogalmazni, rövid és részletes választ felépíteni *nehezen építenek monológot: például cselekmény vagy leíró sztori a javasolt témában, átbeszélés szöveget a saját szavaival.

A legtermékenyebb talaj, amely korlátlan fejlődési és táplálási lehetőségekkel rendelkezik sztori.

Sztori - a gyermekkor állandó kísérője - különleges szerepet játszik a gyermek életében. Képzeletbeli helyzet megköti tündérmese játékkal - az óvodás gyermek fő tevékenysége. A gyerek átérzi a hősöket, megosztja érzéseiket, velük él a világon tündérmesék... Könnyebb asszociatív kapcsolatokat kialakítani kedvenc szereplőivel. Sztoribevezetve a gyermekeket a rendkívüli események, a hőseikkel zajló átalakulások körébe, mély erkölcsi gondolatokat fejeznek ki. Meséket mesélek különleges szerepet játszik az óvodáskorú gyermekek koherens beszédének kialakulásában. Itt javul a beszéd szerkezete, expresszivitása, a szereplők jellemző vonásainak közvetítésének képessége, a mondatok helyes felépítése.

Fontos technika átbeszélés szépirodalmi művek - az táblázatok segítségével... Ilyen leíró táblázatok ill rendszerek segítsen a gyermeknek világos tervet látni sztori... Az asztalok kiemelkednek tipp tervamellyel az óvodáskorú gyermekek következetesen tudnak mesélje el a mese vagy a történet cselekményét.

én voltam táblázatokat fejlesztettek ki, nak nek tündérmesék, amelyek az idősebb csoport gyermekei számára az óvodai nevelés általános oktatási programjában szerepelnek (5-6 éves korig) és az iskola felkészítő csoportjának gyermekei (6-7 éves korig).

Mikor munka táblázatoknál szigorúan betartják az egyszerűtől az összetettig terjedő elvet. A táblázat tartalma a karakterek tárgya, grafikus vagy részben grafikus ábrázolása tündérmesék, természeti jelenségek, egyes cselekedetek és más módon a cselekmény fő szemantikai kapcsolatait kiemelve.

A lényeg az, hogy feltételesen vizuálisan kell átadni séma, ábrázolni, hogy a rajz érthető legyen a gyermekek számára és megfeleljen az életkoruknak. Mert rendszerekfőleg geometriai formákat választottak. Az elején színezik, hogy közvetítsék a jellemzőt mesehősök jelei... Ezután egy színben, hogy ne terelje el a figyelmet a szimbolikus képek fényerejéről.

Módszertan munkagyerekekkel a táblázatok szerint: 1. szakasz. Figyelembe vesszük a táblázatot és elemezzük, mi látható rajta.

2. szakasz Végezzük az információk átkódolását, vagyis a szimbólumokat képpé alakítjuk.

3. szakasz Átkódolás után elvégezzük szimbólumokon alapuló mese átbeszélése, vagyis van memorizálási módszer.

A gyermekek arra való felkészítése során Meséket mesélek, táblázatok segítenek kidolgozni a beszéd expresszivitása, a szereplők arcvonásai, jellemük. Az illusztrációk, a hősök sík képeinek vizsgálata során kiemelik hangulatukat, a viselkedés sajátosságait ebben tündérmese... A pedagógus különféle párbeszédekből ad mintát. Tesztelés a beszéd expresszivitása, az arckifejezés egyénileg vagy egy kis gyermekcsoporttal történik.

Fokozatosan megtörtént az átmenet a tanár kreativitásáról a gyermek és egy felnőtt együttes kreativitására. Ha a kezdeti szakaszban a munka kész sémákat kapott, majd a következő - együttesen terjesztjük elő és megvitatjuk a különböző verziókat, és kiválasztjuk a legsikeresebb lehetőségeket, vagyis itt a tanár egyenrangú partnerként viselkedik, aki észrevétlenül segít a gyermeknek megtalálni és kiválasztani a legsikeresebb megoldásokat, holisztikussá formálni őket munka. Fokozatosan a gyermek elkezd kreatív önállóságot megmutatni, vagyis asztalokat készítünk az idősebb óvodás gyermekekkel, együtt, közösen kitaláljuk őket. A gyerekek saját maguk rajzolják fel őket, rajzolnak számokat. A nyilakkal jelezheti a sorrendet átbeszélés.

Ennek eredményeként munkás gyerekek találkoztak sok érdekes tündérmesék, megtanulta az absztrakt képeket szimbólummá alakítani (vagyis komponálni és dolgozzon velük, gyakrabban kezdte el rendezni a szövegek dramatizálását és dramatizálását, amelyek leíró jellegűek történetekelőállni a sajátjukkal tündérmesék... A gyerekeknek van vágyuk meséket mesélni - mind az oktatási tevékenységekben, mind a mindennapi életben kibővült a körülöttük lévő világról szóló ismeretek köre, a gyerekek legyőzték a félénkséget, a félelmet mesét mondani, megtanulta szabadon állni a közönség előtt. A szülőkkel folytatott beszélgetések során kiderült, hogy otthon kezdtek gyakrabban szépirodalmat olvasni a gyermekek számára, érdeklődni kezdtek a gyermekek beszédének és memóriájának fejlődésének problémája iránt, érdeklődtek a módszer iránt "Mnemonika".

Sztori "Macska, kakas és róka"

Sztori "Téli"

Tapasztalat a következő témában: "Oktatási tevékenységek szervezése az óvodások közlekedési szabályainak ITS használatával történő tanításához" "Oktatási tevékenységek szervezése az óvodások közlekedési szabályainak tanításához az idősebb gyermekek játéknevelési helyzeteinek felhasználásával.

Történet elkészítése a "Tél eljött" festmény alapján referenciasémák felhasználásával (idősebb csoport) Lecke összefoglaló témakör: "Történet elkészítése a" Tél jött "című festmény alapján referenciasémák felhasználásával. (Idősebb csoport) Az MKDOU oktatója.

A lecke összefoglalása a produktív olvasás és meghallgatás technológiájával "Ismerkedés a mesével" Fagy és nyúl "A lecke összefoglalása a produktív olvasás és hallgatás technológiájával a kisgyermekek számára. Szerző: Kazanskaya M. V. „Ismeretség.

Konzultáció a szülők számára "Ismerkedés a mesével" "Ismerkedés a mesével" A mesék a gyermekek szellemi, erkölcsi és esztétikai nevelésének hatékony, valós eszközeként szolgálnak.

Konzultáció a szülők számára "Ismerkedés egy mesével otthon" A mesék minden otthonban megtalálhatók, az óvodai időszakban minden korosztály számára olvassák őket, és a gyerekek imádják őket. Tőlük sok tudást merítenek:

A gyermekek TNR-rel történő elbeszélésének megtanítása mnemonikus táblázatok és sémák segítségével A beszéd elsősorban kommunikációs eszköz. Jövőbeli sorsában sok múlik azon, hogy az ember miként sajátítja el a beszédet. A jó beszéd elengedhetetlen.

Munkahelyi tapasztalatok "Finom motorikus készségek fejlesztése és a kézmozgások összehangolása nem szabványos eszközökkel" Relevancia. Most már ismert, hogy az élet kezdeti szakaszában a finom motorikus képességek tükrözik a gyermek fejlődését, tanúskodnak erről.

Munkatapasztalat "Az óvodáskorú gyermekek ismerete geometriai formákkal matematikai játékok révén" Mindenki tudja, hogy a matematika egyedülálló lehetőségeket kínál a gyermekek fejlődéséhez: csiszolja a gyermek elméjét, fejleszti a gondolkodás rugalmasságát.

Megtanulni egy rövid irodalmi szöveget grafikus sémák segítségével elmesélni. E. Charushin "A sündisznó" című történetének újramondása Cél: megtanítani a gyerekeket egy rövid irodalmi szöveg újragondolására grafikus sémák segítségével. Feladatok: - Válaszkészség kialakítása.

Munka tapasztalat "Ismerkedés Vitaly Bianchi meséivel" A gyermekek természetbe történő megismertetésének különféle eszközei között a szépirodalom fontos szerepet játszik. A könyv, amint azt N. Sladkov író megjegyezte, nem az.


Nézd meg a videót: 2015 Óvodai Ballagás


Előző Cikk

Sempervivum 'Westerlin'

Következő Cikk

A téli vetés szabályai: hogyan, mikor és mit kell vetni